অধ্যাপক ড. কামরুল হাসান মামুন: বিশ্ববিদ্যালয়ে পঠিত সব সাবজেক্টই কি সমানভাবে একজন আলোকিত বুদ্ধিজীবী মানুষ তৈরিতে ভূমিকা রাখে? অভিজ্ঞতা থেকে কেন জানি মনে হয়, মোটা দাগে সাহিত্যের শিক্ষার্থীরা বিজ্ঞান বিষয়ের শিক্ষার্থীদের চেয়ে বেশি এবং বিজ্ঞানের শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তির শিক্ষার্থীদের চেয়ে বেশি বিজ্ঞানমনস্ক এবং এটা আমাদের দেশে একটু বেশি। আমাদের ইঞ্জিনিয়ারিং ও টেকনোলোজিক্যাল বিষয়গুলোতে কেন জানি বিজ্ঞান এবং কলা অনুষদের মৌলিক বিষয়গুলোকে তেমন গুরুত্ব দেওয়া হয় না। মৌলিক বিজ্ঞান ছাড়া ইঞ্জিনিয়ারিং ও টেকনোলোজিক্যাল বিষয়গুলো পড়লে টেকনিশান হওয়া যায় কিন্তু সত্যিকারের বিদ্বান ও বিজ্ঞানমনস্ক ইঞ্জিনিয়ার বা ডাক্তার হওয়া যায় না।

সাধারণ পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে যদি ইঞ্জিনিয়ারিং অনুষদ থাকতে পারে। এমআইটি, ক্যালটেকে যদি গণিত, রসায়ন ও পদার্থবিজ্ঞানে আন্ডারগ্রাজুয়েট থাকতে পারে আমাদের বুয়েটে কেন এতোদিনেও গণিত, রসায়ন ও পদার্থবিজ্ঞানে ব্যাচেলর ডিগ্রি খোলা হচ্ছে না? অতিসত্বর বুয়েটে এইসব সাবজেক্ট খোলার দাবি জানাচ্ছি। এর সুফল যেমন বুয়েট পাবে তেমনি দেশও উপকৃত হবে। বাংলাদেশে মৌলিক বিজ্ঞান শিক্ষার মান অনেক বেড়ে যাবে।  লেখক : শিক্ষক, পদার্থবিজ্ঞান বিভাগ, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়